学校的良性发展离不开科学的课程布局、合理的学校管理和专业的教师队伍三大要素。要让学生喜欢学校学习，形成良好的学校生态，就要对以上三个板块精耕细作。

2023年，仁泽学校将进行全面升级，为紧跟“教育要培养符合社会需要的人才”这一宗旨，学校对课程做出重新规划。

学科课程——启迪思维

为落实2022年最新《义务教育课程标准》要求，学校积极开展跨学科教学、大单元教学课程研究，积极推进音、体、美、劳课程探讨，提升学生的思维整合能力。教学中注重教法的研究，突出学生的主体地位，培养学生的学习能力。

选修课程——综合能力

围绕学科课程，结合学校特色，仁泽初中开发了一批既能激发学生学习兴趣也能提升学生综合素养的选修课程。初一上下学期各开设一期，每期课程安排10次课。课程由学校教师和外聘专家教学，有清晰的教学目标，精细的课程管理，可视化的教学成果。争取做到让学生学有所乐、学有所获，真实提升学生综合能力。

心理课程——主动学习

学校有专职的心理教师，以丰富的实践经验，专业的学科素养，根据学生发展的阶段特征，开设相应的心理健康课程，关注学生身心的全面发展，力图转变学生被动学习的局面，主动学习，积极生活。

衔接课程——初高对接

站位中考，放眼高考。为加强一体化建设，促进学段衔接，学校利用十二年一贯制的办学优势，将高中教学专家下沉到初三培优，在初三阶段开展初高衔接课程。注重对学生的学法指导、思维提升和能力训练，提升课程科学性和系统性，开发学生的学习潜能，以便更好、更快适应高中学习。

以学科课程为引领，其它课程为帮辅，根据学生的学段特点，提升学生的思维能力、审美能力、整合能力、共情能力，让每一个学生都能找到自己在学习中的存在感和意义感，培养学生的核心素养，以适应时代变化发展的需求。