最近读了日本80后学者加藤嘉一的作品，加藤嘉一可以说是一个中国通，书中简要介绍了他的成长历程，重点讲述了他在北大的留学生活，书虽只读了一半，但是书中写到的内容却引人深思。 有一个讲的是日本小学生上学的情景，令人感慨。日本学生上小学期间，班里的学生，无论家境富还是穷，大家都以同样的标准和方式过日子，每一所公立小学，根据学生来源地，分成一个一个片区，每一个片区都有“上学队长”（一般都由最高年级的学生担任），队长是从离学校最远的位置开始，一个一个地接学生，然后整队去学校。大家居住的很分散，没有什么规律，所以如果一个人不守时，就可能造成大家受牵连而迟到（学校会有惩罚措施），所以一般的学生都不敢冒险，都能按时到达集合地点，放学之后，也不是家长来接孩子，而是高年级生主动找住在附近的低年级学生，一起回家。小学六年都是如此。众所周知，日本人的团队精神很好，做事严谨、守时，我想这都和从小的培养是分不开的，举这样一个例子，并不是说我们应该照搬这种方式，但值得我们去思考这样一个问题“在中国，我们对于学生的培养敢不敢像一样日本放开手脚？”也许你要说，现在的中国社会让人缺乏安全感，从家庭到学校到社会都危机四伏，但是如果我们一味地把孩子捂得紧紧的，那么将来他们会成为什么样的人呢？我想：绝不会是独立、勇敢、有担当的人。
加藤嘉一还提到了“人才”和“精英” 的概念区分，在他看来，今天的中国和日本，都缺乏真正的精 英。在两个社会里有本领的人还是有的，而且数量也不少，但是有本领的人只可以称其为“人才”，而精英必须具备两个方面的素质，第一是潜能，第二是公共意识，人才只不过是为自己归属的公司、单位、机构、贡献；精英则是可以超越自己归属的小空间为更高的目标服务的。想一想，从古至今，“集体主义”一直为我们所提倡，无论在哪，都会有人提醒你，要有集体观念，要为集体做贡献，然而“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”却是社会的真实写照，奋力地摇旗呐喊换来的效果却是截然相反的，我想这是我们的教育出了问题，我们的教育方式出了问题。
有人曾说过“教育是一种理想”，我们不缺少怀揣理想的教育人，也不缺少直面改革的教育先行者，然而如何能让教育的理想之光照进现实、改变现实才是我们需要真正思考和努力的！
(初中部 周晓敏老师供稿)
(初中部 周晓敏老师供稿)
