一、认真备课
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。做到“有备而来”，在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的很多有趣的关于亚洲地形、河流等图片，并认真收集课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、注重活动教学，联系学生实际生活
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；而地理教学更离不开学生的实际生活。在本节课中我把亚洲的气候联系学生的生活实际，不仅使学生学得有兴趣，学得轻松愉快，而且有利于启发学生思维，获得生活中有用的地理知识，为学生学习地理知识提供内在动力，培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。地理新课程提供了许多与学生生活和周围世界密切相关的地理知识，注重学生经验在学习过程中的作用，注重学习过程中学生的体验和感受。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后王老师的点评中，还需注意地理课程在应试教育中的地位，课程需要在初二年级下学期参加学业水平考试，需要宏观把握教学进程，每节课的课程密度，并落实好学生的理解上记忆及正确书写；为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
做到因材施教，同时加大对后进生的辅导力度。
（初中部 吴钰华老师供稿）
