教学，如一手牵众手，如大手牵小手，没有学不好的学生，只有不成功的课堂。
同样的教材，同样的学生，循环反复间，唯有切磋琢磨间沉淀而出的不一样的课堂。传道授业，纵为教书匠，亦需匠心独运，诱导得方。
“素质育人、品质办学”。仁泽学校建校以来，始终将“121”有效课堂教学模式作为教科研究及教学管理的重点予以推进，短时间内形成了具有鲜明特色的学风与教风，并取得了阶段性的教学成果。为进一步落实“减负增效，成功课堂”教学理念，对“导学案、合作学习”的教学模式进行研讨，全面优化教学效果，搭建一个研讨、学习和交流的平台，进我校青年教师形成积极进取，不断学习，发现问题，善于反思、总结提高的良好习惯，使教师通过精品课堂的实践与磨练，不断修炼基本功，提高课堂教学技能，获得更多锻炼和提高，得到健康、快速的成长，从而创建优质高效课堂，提高教育教学质量，并培养出一批能够在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育的骨干教师和学科带头人，3月25日，仁泽学校2014年课堂教学大赛在积极的筹备与系统的组织中正式启动。
本次课堂教学大赛，由教务处按照竞赛方案，分初赛、决赛2轮统一组织实施。竞赛涉及学校现行所有教学科目，计有小学组任课教师13人、中学组任课教师24人参与角逐。竞赛以正式课堂为形式，由校领导及专家成员组成评课组，分部分科进行逐堂现场听课评分。广大教师也十分珍惜这次难得的课堂教学实践机会，充分利用时间随堂听课，进行对照反思与学习观摩。
为保障评选的权威性，学校高度重视学校特聘专家成员在工作中的主导地位，邀请了宋楚琨、杨其盛、周音、马固、吴建增、刘金兰几位学科先耆坐镇竞赛课堂。作为学校教学品质提升与教师队伍培养的坚强后盾，学校专家成员在本次竞赛中为各位参赛教师树立了楷模，三天时间里，他们不辞劳苦，不捐琐细，不择、避贤愚，师德、师表、师业愈老弥坚，以无言之师道，奖掖后进，为讲台上的教师们的成长垫起了一块坚淳的基石。
27日，37门参赛课程初赛顺利结束，根据综合成绩评定结果，本次课堂教学大赛将进入决赛阶段，并最终评选出一、二、三等奖。详情请关注后续报道。
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