去到六班，看到杨石林同学在一边写英语单词，一边啃着一个红彤彤的大苹果，啃得那样开心，幸福，根本不是他课堂上痛苦、呆滞的样子。瞬间心里有一种负罪感，周老说过：课堂是学生的，学生才是课堂的主人，而不要把他们变为课堂的奴隶。有时候带着愤怒走进教室，看到全班同学安静的，充满渴求和饶恕的表情看着我，我很是不忍心再对他们有一丝的抱怨，哪怕他们汉语拼音又一次写错，哪怕他们造句又是：结晶——这是结晶。不言而喻——这是不言而喻的。锲而不舍——这是锲而不舍的精神。赏心悦目——这是令人赏心悦目的……导学案又第15次没写名字等等。看着一个个课后打羽毛球活蹦乱跳，打的很不错，可以将《秋词》的诗意和诗境用图画精彩的展示出来的孩子们，课堂上鼓励他们大胆积极发言，说错了没关系，紧接着就有很多缩着手的同学快速举起手，说出一些奇思妙想，比参考答案还合理的惊人的想法来的同学们，为什么让他们背一首诗就那么难，为什么让他们听写词语就错那么多，为什么让他们作文写够600字就像要他们的命……归根结底主要原因在于我们老师自己。尽管今天的文言文学得很痛苦，尽管今天的解方程又没检验，尽管今天的一般疑问句和特殊疑问句又错了等等，但还是改变不了他们：是刚由儿童成长起来的初一学生，是在笑声和痛哭声中向着青年迈进，学习中再大的困惑只是一笑而过，随之而来的又是生活、学习中无限的快乐的孩子们的这一个事实。
秋游回来之后，我就不再剥夺六班夏鸿歆同学课堂的话语权了，因为整个秋游活动过程，我发现他就是天生的多动症和多语症。一路上，全体同学累得趴下，只有他是唯一一个全程保持高度亢奋和精力充沛的同学，他的说笑，歌曲串烧，歌舞伴奏，让我们一路的风景歌舞相伴。课堂上让他不问奇怪的问题，不在椅子上小动几下，课后不去跑闹几番，直接就是对他天性的一种扼杀。
上周二上完写作课，沈明亮同学给我交上一本破烂不堪的作文本，我就说：你有钱和太超、孙泽睿、王志鹏他们去南亚吃牛排、看电影，就没买个作文本的钱啊！要不要全班拼钱给你买作业本？他不好意思的说：杨老师，您怎么知道我们周末去看电影和吃牛排的？是不是您也去了？您坐在哪一排啊？你给是看了《地心引力》？我们就说那个人看起来很像杨老师您，啊哈哈哈！杨老师，您怎么不叫我们啊？您和谁一起去的？一连串的问题，问得我说不上话，只是好想笑。其实我并未看到他们吃牛排、看电影，只是他们一个同伴在周记里写到周末语文竞赛之后，几个相约着去南亚玩的经历。我就笑着说：吃牛排时，我坐你们斜对面，看电影时，我坐在你们后边一排。我不是有意对他们撒谎，只是想保留他们的单纯，童稚的思想。他们可以认为：原来老师和我们有同样的兴趣爱好，原来老师和我们有同样的生活方式，原来老师离我们很近。下课后几个同学追着我说：哈哈哈!这下老师知道我们的行踪喽！杨老师，下次我们约你一起去看电影。
接下来想对孩子们说：
青春期叛逆，懵懂，天真无知，厌学以及偶尔犯错误的孩子，哪怕你屡教不改，哪怕你自认为自己很笨，学不来，学不懂……老师们也一如既往的寄希望于你，因为老师们也曾经和你一样，是爸爸妈妈眼中的宝贝，是一个家庭的心脏，每一对父母都不希望老师对自己的孩子失去信心和耐心，可想而知，假若以后为人父母的我们，我的宝贝在学校里，老师和同学都不喜欢他，老师对他失去信心，觉得他无药可救了，那我该是多么的伤心。我相信：其实你很棒，只是暂时没有机会让你展现你的风采。没关系，坚持，加油！再加把劲，老师和同学都会在前方等着你。
学习成绩优异的同学，你们理所应该得到家长、老师、同学的青睐，但是学习成绩稍微差一点儿的同学，你们更需要家长、老师和同学的关注和鼓励。记住了秦老师的一句话：期中考试取得好成绩的同学，他们该表扬的已经得到表扬了，该奖励的也给予奖励了，接下来我们应该把爱心、鼓励和关注多给一下后进生，其实他们也很不容易，他们也会变得很好。
一次，一个成绩比较差的男孩子在周记里写到：虽然爸爸妈妈给了我物质方面的一切，但其实这些都不是我最想要的；虽然我经常旷课、迟到、不交作业，但其实这些都是我努力想要改正的；虽然老师同学批评我的时候我一脸不在乎的表情，但其实我的内心是很在乎很难受的。我希望，我想要，我渴望我的爸爸妈妈，我的老师和我的同学能给我一句鼓励的话，让我知道：我可以，我行，我很棒！
学校体育节，我看到了被同学，老师趣称为“风一样的男子和女子”的同学，他们取得了长跑1000米，800米的冠军，全校师生无不为之高兴、喝彩，然而，他们在某些文化科目考试中分数却是很低的。但是，老师们就相信他们可以拿出体育竞赛中的帅气，来学习文化知识，他们依旧可以学得很棒，做得很牛。
有一次听主题是关于“感恩父母”的心理课，奇迹般的看到一个平时大大咧咧，无法无天，令各科老师头疼的问题学生竟然很认真地跟着老师学唱《感恩的心》：我来自偶然，是一颗尘土，有谁知道我的脆弱……学着做手语动作，学得很投入，差点要流眼泪了，让我甚为感动。我很想告诉他的班主任：其实，你们班的xxx同学也比较可爱的，或许把平时的责骂转变为鼓励和表扬，那么你们会看到不一样的他。
一位母亲说过：“今天我把一个阳光快乐，活泼开朗的小男孩交给你，明天、二十年后，你们将还给我一个怎样的青年？”多年来，这句话一直萦绕在我的耳际，鞭策着我，而今天，这提问，终于由点滴的感触，变成了无尽的感动……（初中部 杨晓丽老师供稿）
